Ejercicio 1: Elaborando un horario

Lista de Actividades que realizo por semana.

1.-Aseo personal

2.-Desayuno

3.-Traslado al trabajo

4.- desarrollo laboral

5.-Traslado a la casa

6.-Comida

7.-Siesta

8.-Estudio académico

9.-Esparcimiento

10.-Cena

11.-Descanso (dormir).

12.- Labores domésticas

Lista de enemigos de mi tiempo.

1.- Ver la televisión.

2.- Reuniones sociales

3.- Atender al celular

4.- Juegos

HORARIO SEMANAL

ACTIVIDAD	DOMINGO	LUNES	MARTES	MIERCOLES	JUEVES	VIERNES	SABADO
ASEO PERSONAL	8:00 a.m. a 9:00 a.m.	6:30 a.m. -7:30 a.m.	6:30 a.m. -7:30 a.m.	6:30 a.m. -7:30 a.m.	6:30 a.m. -7:30 a.m.	6:30 a.m. -7:30 a.m.	8:00 a.m.- 9:00 a.m.
DESAYUNO	10:00 a.m. -11:00 a.m.	7:30 a.m. –8:00 a.m.	7:30 a.m. –8:00 a.m.	7:30 a.m. –8:00 a.m.	7:30 a.m. –8:00 a.m.	7:30 a.m. –8:00 a.m.	10:00 a.m. -11:00 a.m.
TRASLADO AL TRABAJO		8:00 a.m. – 8:15 a.m.	8:00 a.m. – 8:15 a.m.	8:00 a.m. – 8:15 a.m.	8:00 a.m. – 8:15 a.m.	8:00 a.m. – 8:15 a.m.
DESARROLLO DEL TRABAJO		8:15 a.m. – 3:00 p.m.	8:15 a.m. – 3:00 p.m.	8:15 a.m. – 3:00 p.m.	8:15 a.m. – 3:00 p.m.	8:15 a.m. – 3:00 p.m.
TRASLADO A LA CASA		3:00 p.m. – 3:30 p.m.	3:00 p.m. – 3:30 p.m.	3:00 p.m. – 3:30 p.m.	3:00 p.m. – 3:30 p.m.	3:00 p.m. – 3:30 p.m.
COMIDA	3:30 p.m. -4:30 p.m.	3:30 p.m. -4:30 p.m.	3:30 p.m. -4:30 p.m.	3:30 p.m. -4:30 p.m.	3:30 p.m. -4:30 p.m.	3:30 p.m. -4:30 p.m.	3:30 p.m. -4:30 p.m.
SIESTA		4:30 p.m.- 5:30 p.m.	4:30 p.m.- 5:30 p.m.	4:30 p.m.- 5:30 p.m.	4:30 p.m.- 5:30 p.m.	4:30 p.m.- 5:30 p.m.
ESTUDIO ACADÉMICO	4:30 a.m. a 6:00 p.m.	5:30 p.m. – 10:30 p.m.	5:30 p.m. – 10:30 p.m.	5:30 p.m. – 10:30 p.m.	6:30 p.m. – 10:30 p.m.	5:30 p.m. – 10:30 p.m.	4:30 a.m. a 6:00 p.m.
ESPARCIMIENTO	6:00 p.m. -8:00 p.m.						6:00 p.m. – 8:00 p.m.
CENA	8:00 p.m. - 10:00 p.m.	10:30 p.m. – 11:00 p.m.	10:30 p.m. – 11:00 p.m.	10:30 p.m. – 11:00 p.m.	10:30 p.m. – 11:00 p.m.	10:30 p.m. – 11:00 p.m.	8:00 p.m. – 10:00 p.m.
DESCANSO (DORMIR)	10:00 p.m. - 9:00 a.m.	11:00 p.m. – 6:30 a.m.	11:00 p.m. – 6:30 a.m.	11:00 p.m. – 6:30 a.m.	11:00 p.m. – 6:30 a.m.	11:00 p.m. – 6:30 a.m.	10:00 p.m. – 9:00 a.m.
LABORES DOMÉSTICAS	11:00 a.m. a 3:30 p.m.						11:00 a.m. a 3:30 p.m.

Mapa Conceptual. Eje 3. Estrategias de Aprendizaje

Universidad Abierta y a Distancia de México.

Resumen de la lectura

Creado por: Antonia cruz Valdez

¿Qué es ser un estudiante en línea?

El estudiante en línea, es ser capaz de mantener las pautas de funcionamiento fundamentadas en la autonomía y la madurez. Es muy importante, no perder de vista que “la educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal”.

Como parte del avance tecnológico se han venido gestando varias etapas dentro de la modalidad abierta y a distancia a partir de finales del Siglo XIX hasta nuestros días.

Primera Etapa, surge a finales del Siglo XIX y principios del Siglo XX, basaba en la enseñanza por correspondencia, los medios usados eran los servicios postales y materiales impresos con instrucciones, era un procedimiento unilateral, es decir, el alumno trabajaba solo.

Segunda Etapa, surge a partir de 1960, se incorporan otros medios tales como el teléfono, televisión y recursos audiovisuales, se elaboraban paquetes con instrucciones y contaban con material impreso, audiovisual y electrónico, ésta constituye la enseñanza multimedia.

Tercer Etapa, a partir de 1970 surge ésta, basada en la telemática, a diferencia de la anterior, ésta se caracteriza por la inserción de las telecomunicaciones y otros medios como los cd-rom.

Cuarta Etapa, la constituye la enseñanza colaborativa basada en Internet, los recursos utilizados se envían a través de la Web y se clasifican en sincrónicos (chat, videoconferencias) y en asincrónicos (correo electrónico y foros de discusión) en esta etapa el estudiante toma un papel activo y autogestor, mientras que el docente, se transforma en un guía y facilitador del aprendizaje.

La evolución de ésta última forma de enseñanza, permite ofrecer al estudiante Tecnologías de la Información y la Comunicación, (TIC), las cuales han transformado la forma en la que interactuamos y sobre todo la manera de como aprendemos. Ésta Etapa da origen a la enseñanza en línea, sin perder de vista que no es un método que aísle al estudiante, si no por el contrario, lo relaciona con los demás para encontrar información y soluciones a los problemas que se generen en el proceso de aprendizaje.

Principales características del estudiante en línea:

• Actitud proactiva.-Tomar decisiones respecto a su propio aprendizaje y desempeño.
• Compromiso con el propio aprendizaje.- Ser responsable de su propio aprendizaje.
• Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias.-El hecho de estar consciente de estos recursos propios le ayuda al estudiante en línea a aprender como aprender, ha crease su propio método, a organizarse y obtener y procesar la información en cualquier momento, en cualquier lugar y de cualquier modo.
• Actitud para trabajar en entornos colaborativos.-Es necesario tener la capacidad de poder trabajar en colaboración con los demás para logra el aprendizaje.
• Metas propias.-Debe tener el estudiante en línea sus propias metas bien definidas y más allá de la superación de asignaturas y cursos, ver más allá pensando en la aplicación física de los conocimientos adquiridos.
• Aprendizaje autónomo y Autogestivo.-El estudiante en línea, debe generar destrezas que se relacionen con la comunicación, búsqueda, selección, producción, difusión de la información y el conocimiento.

Retos o desafíos del estudiante en línea:

• Dejar atrás el aprendizaje dirigido.-Se debe aprender a ser Autogestivo, autocrítico y reflexivo.
•  Evitar memorizar y repetir el conocimiento.-Debe aprender a analizar dicho conocimiento, procesarlo y transmitirlo.
•  Dejar atrás los entornos competitivos.-Debe poder desarrollar trabajo colaborativo.
•  Gestión y administración del tiempo.-Debe tener capacidad de crear su propia agenda de actividades.
•  Destrezas comunicativas.-Debe potencializar las habilidades de lectura y escritura.

El autor de ésta lectura hace hincapié de los retos del estudiante en línea, la necesidad y el desafío más grande que éste tiene, es que se convierta en un alfabeta digital, lo cual define con un texto de Cabero Almenara & Llorente Cejudo, que dice, “conocer cuando hay necesidad de información; identificar las necesidades de información; trabajar con diversas fuentes y códigos de información; saber manejar la sobrecarga de información y discriminar la calidad de la fuente de información; organizar la información; usar la información eficazmente; y saber comunicar la información encontrada con otros.”

Por último comenta algunos mitos acerca de la educación en línea los cuales también tiene una explicación que los desmiente y ayuda a que el estudiante en línea, los considere pero no se haga parte de estos, si no para esquivarlos y evitar caer en ellos.

Chilpancingo de los Bravo, Gro. A 8 de mayo de 2015.